Studenten Verpleegkunde oefenen met EPD, iPads en simulatiepatiënten (#yam #hanicto #hanlotg)

Om zich zo goed mogelijk voor te bereiden op de praktijk oefenen studenten Verpleegkunde van de HAN tijdens de onderwijseenheid  ‘Verlenen van zorg AGZ 1’ met simulatiepatiënten in een tot ‘ziekenhuis’ omgebouwde vleugel van de hogeschool . Om in te spelen op actuele ontwikkelingen heeft de opleiding een elektronisch patiëntendossier (EPD) ontwikkeld waar de studenten tijdens de lessen gebruik van maken. Met behulp van iPads en QR-codes krijgen de studenten tijdens de lessen gemakkelijk toegang tot het dossier van de simulatiepatiënt.

Voordat de student in gesprek gaat met de simulatiepatiënt scant zij met de camera van de iPad 2 de QR-code die aan het bed van de simulatiepatiënt hangt. Meteen wordt het elektronisch patiëntendossier van de betreffende simulatiepatiënt geopend zodat de student tijdens of na het gesprek de relevante gegevens kan invoeren via de iPad. Dit scheelt niet alleen tijd maar laat de student ook op een mooie manier kennismaken met de allerlaatste techniek op dit gebied.

Het EPD is ontwikkeld door docent Remco Verweij. Remco geeft aan dat bestaande EPD-systemen vaak te prijzig en te complex zijn om in te zetten als lesmateriaal. Omdat er wel behoefte bestaat aan een EPD systeem om mee te oefenen, heeft de opleiding besloten er zelf een te ontwikkelen. Het EPD van Verpleegkunde is echter niet helemaal te vergelijken met een ‘echt’ EPD. Zo heeft het Verpleegkunde EPD veel functionaliteiten, maar heeft het ook enkele didactische mogelijkheden die het EPD geschikt maken voor gebruik in het onderwijs. Zo kan een simulatiepatiënt meerdere keren voorkomen in het systeem (onmogelijk in een echt EPD) zodat meerdere groepen met een enkel patiëntendossier kunnen oefenen. Daarnaast kunnen docenten in het systeem feedback geven op o.a. anamneses van studenten.

Het EPD is ontwikkeld in HTML5 waardoor het prima bruikbaar is op een iPad; door de integratie met QR-codes is het EPD met name geschikt in combinatie met een iPad 2. De eerste pilots tonen aan dat studenten het EPD veel gebruiken en dat het systeem prima bruikbaar lijkt voor de lessen. Na de pilots kijkt men in hoeverre het EPD verder ontwikkeld kan worden en of het systeem ook interessant is voor andere opleidingen binnen de faculteit GGM.

Hieronder enkele screenshots van het zelf ontwikkelde EPD- systeem.

Pabo docent Hans Nijtmans laat studenten mobieltje actief gebruiken in de les (#yam #hanicto #hanlotg)

Hans Nijtmans is docent bij Pabo Arnhem en laat studenten actief gebruiken van hun smartphones tijdens de les. Studenten geven aan hier erg enthousiast over te zijn. Onlangs had ik een gesprek met Hans waarin hij vertelt wat het gebruik van mobieltjes in de les tot nu toe heeft opgeleverd, en hoe hij dit heeft aangepakt.

Brainstormen via Socrative.

Hans maakt vooral gebruik van de app Socrative, een gratis tool waarmee studenten kunnen reageren op stellingen en vragen via hun smartphone. Hans zet Socrative in voor de volgende werkvormen:

• Als mini-quiz in de les: studenten reageren op vragen over de behandelde stof. Vaak werkt deze vorm als een soort ‘energizer’; omdat de werkvorm kort is en de studenten het leuk vinden om hun mobieltje op deze manier te gebruiken.
• Brainstorming. Wanneer Hans de groep laat brainstormen over een bepaald onderwerp, gebruiken de studenten Socrative om hun meningen te verzamelen. Studenten zien alle ingediende meningen meteen op de beamer, en kunnen vervolgens in Socrative stemmen op welke mening zij het belangrijkst vinden (via de ‘Vote on responses’ optie). Hans geeft aan dat brainstormen op deze manier makkelijker is dan via een whiteboard of flipovervellen.

Hans geeft aan dat studenten erg snel aan de slag konden met Socrative; hij heeft eigenlijk maar één keer kort hoeven uitleggen hoe ze met hun smartphone konden inloggen op de app, en de rest ging eigenlijk vanzelf. Omdat Socrative niet een echte app is maar een soort mobiele website die op de meeste smartphones werkt, kunnen de meeste studenten ook meedoen met de werkvormen.

Hans is enthousiast over Socrative en het gebruik van mobieltjes in de les, maar ziet nog wel enkele uitdagingen:

• De schermlayout van Socrative zou wel verbeterd kunnen worden als je het als brainstorming tool wilt inzetten. Zo is de schermruimte wat beperkt voor lange antwoorden.
• Studenten maken vaak gebruik van hun eigen internetbundel op hun smartphone, terwijl de HAN ook een wifi- netwerk heeft. Niet iedere student weet het bestaan hier al van.

Levert het gebruik van Socrative ook betere leerresultaten op? Halen de studenten bijvoorbeeld hogere cijfers? Hans geeft aan dat het nog te vroeg is voor uitspraken op dat gebied.  De studenten zijn er in ieder geval enthousiast over, en dat is natuurlijk in ieder geval belangrijk.

Hans kijkt overigens al weer verder naar enkele nieuwe toepassingen van ICT in het onderwijs. Zo wil hij binnenkort een proef doen met QR- codes. QR- codes zijn een soort streepjescodes die je kunt scannen met de camera van je mobiele telefoon, waardoor je bijvoorbeeld een tekst een internetadres kunt oproepen het scherm van je mobiel. Hans wil QR-codes gebruiken om vragen in te plaatsen, die hij dan ‘verstopt’ op allerlei plaatsen in het Pabo-gebouw. Studenten moeten dan actief op zoek gaan naar de vragen, waardoor je een vorm van ‘bewegend leren’ krijgt. Daarnaast wil Hans ook de tool Wallwisher uitproberen, om studenten voorafgaand aan een les leervragen te laten verzamelen.

Pecha Kucha ‘Digitale leermiddelen in 2020′ (#yam #hanicto #HanWvT)

Vandaag mocht ik tijdens de eerste van een reeks ‘toekomstlunches’ op de HAN een ‘pecha kucha’ geven. Een pecha kucha is een presentatievorm waarbij je 20 dia’s laat zien die elk 20 seconden in beeld staan en steeds automatisch naar de volgende dia gaan. Je hebt dus geen tijd om heel diep op bepaalde zaken in te gaan, en je moet het verhaal redelijk in je hoofd hebben zitten. In de pecha kucha ging ik in op hoe ik denk dat leermiddelen er in 2020 uitzien, een onderwerp waar ik mij in het iXperium ook mee bezighoudt.

Voor mij de eerste keer dat ik een pecha kucha deed, en de deel de mening van Fontys- collega Pierre Gorissen dat het vooraf spannend is, maar later best meevalt. Al zal ik dit wel een paar keer gedaan moeten hebben om er echt goed in te worden; met name in het begin had ik volgens mij wel de neiging om iets te snel te praten.

Voor een uitgebreid verslag van alle presentaties tijdens de toekomstlunch verwijs ik je graag naar de uitstekende blogpost van collega Esther van Popta. Hieronder vind je de 20 slides van de presentatie op SlideShare.

Educreations: online whiteboard in je browser of op de iPad (#yam #hanicto)

Deze keer een gastblog, gewoon omdat het kan! Collega Nolly Toenders schrijft een blog over de app Educreations. Ook een educatieve app reviewen in een gastblog? Laat dan even een reactie achter op deze site!

Op dit  blog is al een tijd geleden aandacht besteed aan de app  Show Me, een interactief whiteboard dat beschikbaar is op de iPad. Inmiddels is er eenzelfde soort app bijgekomen: Educreations. Je kunt de app gebruiken voor bijvoorbeeld:

• instructiefilmpjes maken;
• notities maken tijdens een begeleidingsgesprek;
• en natuurlijk ook meteen het gesprek opnemen;
• als tekenblok tijdens gesprekken, visualiseren van uitleg;
• commentaar inspreken bij afbeeldingen;
• ideeën uitwisselen met vrienden en collega’s.

De werking van Educreations is vergelijkbaar met Show Me, met dit verschil dat je vooraf al een aantal schermen kunt klaar zetten, wat tevens als een soort storyboard dienst kan doen. Terwijl je opneemt, schakel je tussen de verschillende schermen.  Ieder scherm kan daarna aangevuld worden met afbeeldingen, tekeningen,  tekst en audio. Via een embedded code kun je het filmpje via elke website ter beschikking stellen, ook in het LMS van je organisatie of school.

Delen van filmpjes kan  met iedereen, op elk gewenst moment kun je je filmpje uploaden naar de site van Educreations. Het filmpje kun je openbaar plaatsen of alleen voor privé gebruik uploaden, wel even een account aanmaken op Educreations. Het filmpje blijft eveneens direct op je iPad beschikbaar. Een geupload filmpje kan gedeeld worden met anderen via Twitter, email of via Facebook.

Filmpjes vanaf de site Educreations bekijken gaat prima, behalve op je iPad. De filmpjes worden bij uploaden geconverteerd naar flash, en jammer maar helaas, flash is niet op de iPad zelf af te spelen.  Alleen eigen gemaakte filmpjes zijn vanuit je bibliotheek op je eigen iPad terug te kijken. De ontwerpers van de app werken aan een oplossing om het mogelijk te maken om ook direct filmpjes vanaf de site op je iPad te kunnen bekijken, hou de updates in de gaten!

Een leuke tool, het vereist wel oefening om een filmpje in één keer goed op te nemen.  Monteren is voor alsnog niet mogelijk. Geen iPad en je wilt toch filmpjes maken? Niet getreurd, dit kan direct op de site van Educreations.

Hier vind je een voorbeeldfilmpje gemaakt met Educreations.

Apple Education Event: de nieuwe apps op een rijtje (#yam #hanicto)

Vandaag heeft Apple op een speciale pers presentatie enkele nieuwe apps voor het onderwijs aangekondigd, met als focus het ‘heruitgevonden tekstboek’. Volgens Apple zijn de dagen voorbij dat leerlingen zware rugzakken meetorsen met verouderde boeken. Middels een aantal apps wordt het voor onderwijsontwikkelaars makkelijk gemaakt om zelf multimediale, interactieve digitale tekstboeken te maken; natuurlijk voor de iPad die dan in de plaats komt voor de schooltas. De meeste van deze apps zijn nu al te downloaden, en die ga ik de komende weken zeker testen zodat ik hier weer verslag kan doen. Samengevat zijn de volgende apps uitgebracht:

• iBooks 2 (iOS). Update die de nieuwe interactieve boeken mogelijk maakt. In de app zelf zie ik nog niet echt verschillen.
• iTunesU app (iOS). Zo ver ik kan zien het iTunesU gedeelte van iTunes, maar dan in een losse app. Maakt het mogelijk om snel allerlei gratis educatieve content van hogescholen en universiteiten te vinden (nog vooral Amerikaanse).
• iBooks Author (Mac). Gratis app om zelf interactieve tekstboeken te maken; als je deze wilt publiceren heb je wel een developer- account nodig, naar het schijnt.

Daarnaast is er een update van iTunes uit die het mogelijk maakt tekstboeken te synchroniseren met je iPad, maar die update verschijnt nog niet op m’n MacBook. Hopelijk kan ik binnenkort een mooi verslagje plaatsen van deze nieuwe apps .

Nog meer apps om jezelf overhoren: Drillster en MemoTrainer (#yam #hanicto)

Na mijn vorige post over de app Wrts wees Manon Bonefaas me op een andere interessante app waarmee je jezelf kunt overhoren: Drillster. Net als Wrts is Drillster een webapplicatie waar je zelf overhoringen kunt aanmaken, en deze kunt oefenen via een PC of via een smartphone app; Manon schreef er al eerder een blog over. Er zijn m.i. wel enkele verschillen met Wrts:

• Drillster combineert verschillende soorten oefeningen om begrippen snel te memoriseren. Daarvoor worden Learning Analytics- achtige technieken gebruikt: een grafiek laat zien hoeveel je van de stof op dat moment beheerst. Zak je onder een bepaald niveau, dan krijg automatisch een mail dat je weer aan de slag moet.
• Net als bij Wrts maak je de oefeningen zelf via de website. Je kunt de oefeningen echter delen zodat meerdere mensen vragen kunnen toevoegen. Zo kun je met een team bijvoorbeeld snel een zelftoets maken over een bepaald te leren onderwerp (met als voordeel dat het maken van toetsvragen op zichzelf al een lerend effect heeft). Daarnaast kun je de zelftoets publiceren zodat meerdere mensen deze kunnen gebruiken. Op de site vind je tevens andere gepubliceerde overhoringen terug, zodat je deze zelf ook kunt gebruiken.

Ik heb de iPhone app geïnstalleerd en een eerste overhoring aangemaakt voor een IPMA-C cursus die ons team adviseurs momenteel volgt. Daarbij vielen de volgende zaken op:

• Om de app te kunnen gebruiken moet je de eerste keer een ‘API-key’ invoeren in de app; deze key vind je in je persoonlijke profiel op de Drillster website. Deze code is echter zo lang dat het geen doen is om deze in te typen op je iPhone. Het beste kun je even naar de Drillster site surfen op je iPhone en daar je persoonlijke API-key kopieren, zodat je deze kunt plakken in het openingsscherm van de app.
• Als je veel mobiel wilt gaan overhoren is het verstandig om antwoordcategorieën kort te houden. Deze passen namelijk nauwelijks op de knoppen van de app; zie ook onderstaande screenshots.
• De app werkt verder redelijk vlekkeloos; ideaal om tussendoor even enkele begrippen te oefenen. Een enkele keer crashte de app om onduidelijke redenen.

Hieronder enkele screenshots:

Voor mensen die aan de slag willen met zelftoetsing op een Android smartphone is er de app Memotrainer van aNewSpring. De app is gratis, maar de zelftoetsen haal je uit het aNewSpring e-learningplatform, en daar moet meestal wel voor worden betaald. Ik heb de app helaas niet zelf kunnen testen, omdat er zover ik kan zien geen iPhone versie van is. Ik kan dus ook niet zien of het ook mogelijk is om zelf toetsen toe te voegen aan Memotrainer. Heb je ervaring met Memotrainer, laat het dan even weten in de comments.

WrtsMobile: jezelf overhoren via je smartphone of tablet (#yam #hanicto)

Als je jezelf vroeger moest overhoren omdat je een proefwerk Duits of Engels had overhoorde je jezelf met een schrift en een overlegpapiertje. Nu pak je natuurlijk je iPad 2 met smartcover en Evernote Peak. Of je gebruikt Wrts, een gratis dienst van De Digitale School. Op deze website kun je een account aanmaken en zelf de te leren woordjes invoeren met de bijbehorende betekenis. Wrts genereert dan allerlei soorten oefeningen, waarbij je jezelf bijvoorbeeld kunt overhoren op snelheid, of totdat je alles in één keer goed hebt. Als je onderweg naar het proefwerk nog even snel wilt oefenen kun je de WrtsMobile app installeren op je iPhone of Android smartphone.

Met WrtsMobile kun je zelf woordenlijsten aanleggen, maar je kunt natuurlijk ook je woordenlijsten synchroniseren met je WrtsAccount. Dat laatste lijkt me erg handig als je lange woordenlijsten moet invoeren; bovendien kun je dan je woorden oefenen zonder online te hoeven zijn. Net als op de site heeft de app meerdere overhoringsvormen. Zo kun je bijvoorbeeld oefenen op spelling door het woord in te typen, of door het woord in gedachten te nemen. Na elke overhoring krijg je een resultatenscherm  met daarin je score en de gebruikte tijd. Via een ‘in-app aankoop’ kun je ook de mogelijkheid toevoegen om woorden door de app te laten uitspreken. Als je geen reclame in je scherm wilt zien kun je die eveneens tegen betaling laten verwijderen. De reclame is m.i. niet erg storend in beeld. Handige app, en voor de prijs hoef je het niet te laten. Gezien de doelgroep lijkt een Blackberry- versie van deze app me ook wenselijk.

WrtsMobile voor iPhone / iPad (iTunes)

WrtsMobile voor Android (Market)